教师会议
2003年11月7日
佩恩室-唐英年教学博物馆及美术馆
分钟
菲利普·A. 格洛茨巴赫在下午3点45分宣布会议开始.m.
格洛茨巴赫总统在10月份询问是否有反对意见 3, 2003 Faculty Meeting minutes; hearing no objections, the minutes were approved. 格罗兹巴赫总统推迟了总统报告，以便处理立法问题 商业第一.
旧的业务
运动:
学院管治委员会(CFG)主席Katie Hauser教授在香港大学 2003年10月3日，在全体教员会议上，代表中校提出了一项议案 教职员发展委员会的任期见本网页 教员手册第214条，两年改为三年. (见 附件一个.这个动议是委员会提出的，不需要第二项. 地板被打开了 讨论. 这项动议经过表决，全体赞成通过.
新业务
学生会协会主席Scott Minkoff介绍了Courtnei Evans ' 05，多样性事务协调员. Ms. 埃文斯解释了a的目的 SGA最近通过了一项决议，“设立奖项的决议” 追求多样性卓越的教职员工和管理人员，” SGA决议14-4.
总统的报告
格罗兹巴赫总统向参加就职典礼的每一个人表示感谢
及百周年周末. 他特别感谢了Robert Boyers教授和Professor
玛丽·林恩，她参加了百年研讨会. 还要感谢Tad Kuroda
谁是百年纪念小组的主席. 他感谢了许多提供迷你大学的人
家长和家庭会议:教授玛丽·克罗恩·奥德肯，罗伯特·琼斯，里吉斯
布罗迪，凯尔·尼科尔斯，谢尔顿·所罗门，迈克尔·马克思，凯特·莱维特，博·布雷斯林，丹尼尔
Flores-Guri, Robert DeSieno, Timothy
哈珀，詹姆斯·肯纳利，克里斯托·摩尔，玛格丽特·塔卡登，迈克尔·阿努什，丹尼尔·内森，
刘易斯·罗森加顿，科基·莱因哈特，凯瑟琳·戈尔登，丹尼尔·科尔曼，菲利斯·罗斯，
休·福利，格里高利·古德温，玛格丽特·皮尔森，桑迪·威尔特. 格罗兹巴赫总统也是
感谢托尼·霍兰德的音乐支持. 他承认了卡洛琳·安德森和其他人
为伽利略工作的人. 马克·泰特尔教授正在参加一个协会会议
他将在新奥尔良的神经科学会议上展示一张海报，与两个人合作
火博体育的学生Suzanne Murphy和Nora Siegal，题目是共聚焦分析
核受体共激活因子和类固醇受体的神经元共表达
大鼠下丘脑. 泰特尔教授还展示了另一张海报《火博体育》
辅助激活因子在雌激素和黄体酮受体依赖性性行为中的作用
雌性大鼠. 格罗兹巴赫总统祝贺他们取得这一成就. 总统
Glotzbach最近宣布，建筑公司Ewing, Cole, Cherry, and Brott
获得了由美国建筑师协会颁发的主要奖项
火博体育的新音乐大楼. 弗雷德·迪莫罗，副主任兼规划经理
在克利夫兰颁奖时，建筑公司将代表Skidmore公司.
格罗兹巴赫总统谈到了男子冰球的情况. 解散的决定 组建冰球队是一个与战略资源有关的决定. 后续 对于这一决定，一群校友表达了寻求融资的愿望 为了留住团队. 讨论正在进行中. Glotzbach总统建议说 一个筹款工具正在创建:火博体育田径之友. 这个基金 是首都运动的一部分，目的是获得新的 专门用于田径运动的资金.
格洛茨巴赫总统谈到了学生住房问题. 如前所述 "教员观察报告"董事会给出了他们希望的明确方向 摩尔霍尔的问题和需要处理的问题. 更大的目标是为了火博体育 变得更加居住化. 目前，火博体育的学生中有不到75%的人是 住宅. 然而，大多数大三和大四的学生离开了校园，留下了绝大多数 一年级和二年级学生. 斯克里布纳村需要处理， 因为它的使用寿命即将结束. 这可能意味着火博体育需要 承担一些额外的债务来为额外的住宅空间提供资金. 带着威胁 鉴于债券市场再次上涨，董事会正考虑就此采取行动 事情宜早不宜迟. 学生事务主任帕特·奥尔斯和他的工作人员 你是在做校外学生调查来调查校外生活的真实成本吗 住房和决定他们的意见和态度. 帕特也和三个人一起工作 新住房的工作小组，每个小组都有教师代表.
Glotzbach校长感谢Arnush教授和Levith教授编写的 校董会教职员观察报告(见“BOT教师观察员报告”). 该报告的一部分提到预算“盈余”约为1美元.200万年. 总统 Glotzbach解释说，其中82.9万美元是Skidmore的应急预算. 这还不到营业预算的百分之一，就说明了这一点 难道不是足够的偶然性吗. 这个数字的其余部分是节省的结果 从医疗保健管理的变化. 从历史上看，火博体育会采取任何应急措施 剩余的资金在年底投入捐赠. 如果这笔钱还在 到今年年底，将探索其他用途.
格洛茨巴赫校长谈到了在斯克里布纳举行的许多聚会
宿舍和校园. 这些聚会上的谈话都是火博体育教学和
learning and surrounding issues: governance; time; fatigue; feeling like there is
no time for anything; academic rigor; how do we challenge our 学生; how do we
support one another while doing so; academic standards; what about academic integrity
在学生诚实、信任、领导方面. 格洛茨巴赫总统说明了目的
搬到佩恩室是为了开放
火博体育这些问题的讨论.
院长的报告
查尔斯M. 负责学术事务的副校长兼学院院长约瑟夫说 可向各办事处索取《火博体育官网》的硬拷贝 请与秘书Linda Santagato(5948)联系 评审及荣誉论坛. 下星期五下午(11月14日)将举行下届委员会会议 教育政策与规划(CEPP)论坛，下午三点半在戴维斯礼堂举行.m. 这将是第二次发表意见的机会. 小组委员会成员已满 摇摆和进步正在发生. 火博体育正在推进梅隆大学的提议 许多教职员工都为此做出了贡献. 看来火博体育， 与科尔盖特大学，汉密尔顿学院和联合学院一起，将获得 通过终身教职后的师资提升来支持教师职业发展的拨款; 增加休假支持、教员交换和演讲者办公室.
其他业务
Ann Henderson，注册主任和机构研究主任，Joe Stankovich， 副主任，注册和机构研究做了ppt演示 详细介绍了全国学生参与调查(NSSE)机构的结果 基准测试报告. 这项调查是去年春天(2003年)进行的。. 这是一个相对的 自2000年以来进行了新的调查. 它是由一群专家设计的 在调查研究领域. 它已受到高等教育界的重视 因为它提供了一种替代《火博体育官网》和《火博体育官网》的方式 大学排名. 这次调查的主要不同之处在于它收集了态度 观点信息以及学生行为的数据，他们的行为各不相同 地区，并提供与同行群体的比较数据以及国家数据. 的 报告是量化的，并试图关注学生做了什么，代表他们的 对学术工作投入的深度. 样本包括450名火博体育学生: 其中一半是一年级学生，一半是高年级学生. 回复率为 超过三分之二. 其他机构的比较数据被用于分析. (详细信息请参见 NSSE -机构基准报告.约瑟夫院长邀请了教职员工对结果的评论和想法 报告的内容.
评论/讨论:
•数据的解释被视为相对的、主观的和价值的
数据的意义受到质疑.
•考虑到这些类别，提出了一个火博体育代表性真实性的问题
of Skidmore based on the data collected; there are other models of education, which
火博体育可能想要测量.
•提出了一个问题，即谁决定这些类别代表Skidmore的类别
目标和Skidmore是否同意这些类别的数据?
•一些教师表示对一年级/四年级学生感到惊讶和不安
学业挑战的差异(只有8%的学校有负差异)
与火博体育的高年级学生相比，一年级学生的比例更高
其中82%的学校的负差异大于火博体育学校
(一件好事)).
也许造成这种差异的部分原因与最近的增长有关
student expectation at the first一年 level; first-一年 student expectation relating
学术上的挑战可能比一些教师意识到的要大.
• 的 items grouped under challenge: being prepared for class; class participation;
writing assignments; required to analyze elements of ideas, experiences, and theories;
synthesizing ideas; organizing and judging information; applying theories; working
比他们想象的还要难.
•火博体育在为学生提供无障碍服务方面做得很好
对于那些转学的学生来说，也许有太多的帮助.
•学术顾问经常被要求承担个人顾问的角色. 许多
学生们将教师视为榜样，但他们没有课外互动;
他们不认为教师在他们的课外生活中是积极的. 也许是一次汇报
在上课的前五分钟问学生他们的生活怎么样
集体谈论他们的经历可能有助于建立联系.
•第一年离开火博体育学院的学生通常成绩高于平均水平，
在第一年感到受到挑战的女学生.
•有人认为，也许这8%与学生的想法有关
火博体育LS1. 学生 do not find LS1 challenging; one out of every ten 学生 finds
l1:非常非常好.
•Skidmore可能过于依赖LS1作为一年级学生的建议部分.
也许要确保一年级学生至少有一个小班
大小和授课的资深教员.
有个建议是把LS1和LS2倒过来，这样LS2就会来了
首先，班级规模较小，LS2的教授通常是学者
学生顾问.
•一年级学生的研究机会可能需要增加. 一些大一
学生(在伦敦项目)有参与研究的机会，并有
在研究中获得地区和国家奖项. 这可能是其他大学一年级学生的榜样
学生.
•有人表示，大多数学生没有准备好或准备好深度、特异性、
以及在大一做成功的、有意义的研究所需要的经验.
许多学生确实表示，他们觉得自己还没有准备好独立从事研究工作
但他们愿意以帮助的身份与高层一起工作
以合作的方式学习.
• 许多 课程 do not have lab components; therefore, research would not be an option.
•有必要弄清楚如何让100级课程像300级课程一样具有挑战性
课程. 这可能是教师们对100级课程不那么感兴趣的结果
因为对100级学科的热情并没有那么明显
在300级课程中.
•有人质疑100级的挑战是否不足
这证明了火博体育大学与其他学院的做法有所不同.
学生们一直在讨论入门课程缺乏挑战.
•班级规模通常不像火博体育目录中描述的那样(14:1). 学生
可能会感到失望，因为他们可能会感到缺乏师生互动
由于班级规模较大.
•如果入门课程由40或50名学生组成，那就远远不够了
时间给每个学生密切关注. 入门课程的平均课程规模
课程各不相同:许多课程在28-32之间，实验室规模为16，外语
18-20班，LS1班18班，UWW班17班.
•可能有一些有效的方法来教授令人兴奋和有趣的入门级课程
一个班40名学生，但是院系可能要考虑如何分配
他们的时间和师资资源. 如果部门优先考虑小班授课，
火博体育是否在尽一切努力确保这一切按计划进行
是建立?
•火博体育倾向于让一年级学生加入更大的班级
与较小的300级相比，亲密和互动的水平降低了
课程. 学生们对此表示失望. 如果火博体育愿意的话
有一个引人入胜的第一年的经验，教学原理介绍
课程应该是小班授课，以保证相同的教学质量
就像在300级.
•有人提到，董事会可能会质疑雇用额外的教员.
但是，如果向董事会提出增加教员的要求需要具体说明
通过减少班级规模来加强第一年的经验，并帮助解决
第一年的失败经验，他们可能更有可能支持新的线路.
•如果确定需要更多的教师，Glotzbach校长说他
是否愿意去校友群体和其他人那里说服他们应该这么做
比以往任何时候都更支持火博体育.
•有人认为，可能有太多入门级课程由兼职教授
谁对一年级学生的成功投入较少，谁投入更多
当老师效率不高. 院系可能想知道是谁在教
他们部门的入门课程. 有人建议更资深的人
可以教入门课程.
•对于大一新生来说，注册春季学期的课程并发现
他们所做的 not get most of the 课程 that they want; there are cases when some freshman
没有得到任何他们想要的课程. 这可能影响了实验结果
调查从2003年春季学期开始. 火博体育应该避免放置
一年级的学生在大多数课程中都是他们不想学的
他们的第二学期.
•高级列中表示的数据应被认为具有信息性，因为
在学生选择专业之后，他们的经历会有很大的不同
而不是他或她在选择专业之前的经历.
•更成熟的上层阶级学生对自己的事业有更强烈的激情
兴趣和更好的教员关系. 更重要的是取悦他们
他们的教授认为他们有潜力. 这些元素应该
在考虑Skidmore可以为第一次入学的学生做些什么时，应该考虑到这一点
一年.
•随着时间的推移，学生有更多的机会拥有一种特殊的技能
一门以上课程的教员. 反过来，这个教员可以做得更多
支持是因为他或她相信那个学生的潜力，而一年级学生
学生们可能没有那种投入或承诺. 第一次是教授
has particular 学生, he or she gets to know them; the second time around there
是否有更好的机会去挑战他们.
•详细介绍了目前的荣誉名单资格. 获得院系荣誉
to 26 or 27 percent of 学生; Latin Honors are awarded to 39 percent of 学生.
•教师们面临着许多压力，这些压力往往会让一切变得不那么严格:被感知
招生需求，专业设计，先决条件多少，
先决条件有多苛刻. 在新课程中，你可能会更强硬，因为
缺乏自信，学生认为班级的要求不公平等.
格洛茨巴赫总统总结说，讨论的重点不是推卸责任. It 很明显，学生们都在要求更好的第一年体验，现在Skidmore 必须弄清楚如何做需要做的事情. 他说教员多么优秀 在火博体育，我认识到教师们是多么关心我的工作 他们所做的. 火博体育必须确保教员的力量、才能和热情 是第一年投入的吗. 格洛茨巴赫校长鼓励全体教员朝这个方向努力 这个目标，让它激励他们.
公告
•唐展览补助金申请-截止日期为11月17日星期一
•教师会议招待会由学生事务主任办公室主持
并在邓杨教学博物馆及艺术馆的中庭举行.
下午5点05分会议休会.m.
恭敬地提交,
科琳米. 凯利
执行秘书
教务副校长办公室
也是学院院长